O presente estudo tem como objetivo analisar os impactos decorrentes da integração das Tecnologias Digitais (TDs) no processo de ensino-aprendizagem da disciplina “Doenças Infecciosas”, ministrada a uma turma do curso técnico em Enfermagem, em uma instituição privada de educação profissional localizada no município de Angical do Piauí – PI. A escolha do tema foi motivada por observações recorrentes acerca do uso indiscriminado de dispositivos móveis no ambiente escolar, o que suscitou a necessidade de refletir criticamente sobre práticas pedagógicas que incorporem, de maneira planejada e intencional, as tecnologias digitais ao contexto educacional. A pesquisa fundamentou-se em uma abordagem metodológica de natureza qualitativa e quantitativa, ancorada nos pressupostos da pesquisa- ação. Os dados foram submetidos à análise interpretativa, com categorização temática. Os resultados evidenciaram que a inserção planejada e intencional das tecnologias digitais, em consonância com metodologias ativas, contribuiu significativamente para o engajamento dos estudantes, a ampliação da compreensão dos conteúdos e o desenvolvimento de competências investigativas e comunicacionais. Conclui-se que a utilização pedagógica das tecnologias digitais deve ser compreendida como um elemento estruturante no processo formativo, exigindo dos docentes qualificação contínua, sensibilidade didática e planejamento criterioso. Como sugestão para investigações futuras, propõe-se o aprofundamento da temática relativa à formação docente voltada ao uso crítico e eficaz das TDs, especialmente no âmbito da Educação Profissional em Saúde.